Docente, durante 40 años, en todos los niveles educativos: profesor de Adultos, EGB, profesor y catedrático de Geografía e Historia de E. Secundaria, profesor asociado, profesor titular y catedrático de Universidad. Durante seis años dedicado a la formación permanente del profesorado como asesor de formación de Ciencias Sociales en dos CPR. Posee el certificado de calidad docente (programa DocentiUM) con valoración global de Excelente. Coordinador de INNOSOCIALES, grupo de innovación docente (2015-2022). Ha dirigido 14 tesis doctorales (2014-2022), seis contratos predoctorales (FPU y FPI), cuatro DEA, dos tesinas, 102 TFM, etc. IP del grupo de investigación Didáctica de las Ciencias Sociales (2009-2022), grupo con más producción científica de las ramas de Ciencias Sociales y Humanidades y 7.º del total de 300 de la UMU. Ha participado en 27 proyectos de investigación e innovación (once como IP). Autor de más de 200 publicaciones (artículos, libros y capítulos de libro) y más de cien ponencias, conferencias y comunicaciones en reuniones científicas. Coordinador del grupo de transferencia del conocimiento “Educación sociohistórica y ciudadana en el sistema educativo y en el espacio público”. Ha dirigido cuatro contratos OTRI por un valor de sesenta mil euros y ha participado en otro. En gestión, ha desempeñado cargos de Jefe de Estudios y Director de colegio público, Director de instituto de E. Secundaria, Secretario y Director de departamento universitario. Ha sido coordinador del doctorado de Didáctica de las Ciencias Sociales de la UMU (2003-2009), CAP de Geografía e Historia (2006-2009), máster y programa de doctorado Investigación e Innovación en E. Infantil y Primaria (2010-2014), máster Innovación Docente en E. Infantil y Primaria y doctorado Docencia e Innovación Educativa (2009-2014). Ha sido Vicerrector de Formación e Innovación (2014-2018). |
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Líneas de Investigación: |
Enseñanza de la historia, pensamiento histórico, evaluación del aprendizaje, análisis de libros de texto, formación inicial y permanente del profesorado y educación para la ciudadanía, centradas en las etapas de E. Infantil, Primaria, Secundaria Obligatoria y Bachillerato. |
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Principales publicaciones: |
Gómez-Carrasco, C. J., Rodríguez, J., Miralles-Martínez, P., & López-Facal, R. (2021). Motivation and perceived learning of secondary education history students. Analysis of a programme on initial teacher training. Frontiers in Psychology, 12:661780, 1-14. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.661780. SSCI (Q2) y SCOPUS (Q1) |
| Gómez, C. J., Solé, G., Miralles, P., & Sánchez, R. (2020). Analysis of Cognitive Skills in History Textbook (Spain-England-Portugal). Frontiers in Psychology, 11:521115. https://doi.10.3389/fpsyg.2020.521115. SSCI (Q2) y SCOPUS (Q1) | |
| Gómez, C. J., Rodríguez, J., Miralles, P., & Arias, V. B. (2020). Effects of a teacher training program on the motivation and satisfaction of History secondary students. Revista de Psicodidáctica, 26. 6. https://doi.org/10.1016/j.psicod.2020.07.002. SSCI (Q1) y SCOPUS (Q1) | |
| Campillo, J. M., Miralles, P., & Sánchez, R. (2020). Gamification in Higher Education: Impact on Student Motivation and the Acquisition of Social and Civic Key Competencies, Sustainability, 12(4822), 1-14. https://doi.org/10.3390/su12124822. SSCI (Q2) y SCOPUS (Q2) | |
| Miralles, P., Gómez, C. J., Fontal, O. & Arias, V. (2019). Digital resources and didactic methodology in the initial training of History teachers. Comunicar, 61, 45-56. https://doi.org/10.3916/C61-2019-04. Q1 SSCI y SCOPUS | |
| Miralles, P., Gómez, C. J. y Monteagudo, J. (2019). Percepciones sobre el uso de recursos TIC y “mass-media” para la enseñanza de la historia. Un estudio comparativo en futuros docentes de España-Inglaterra. Educación XX1, 22(2). https://doi.org/10.5944/educXX1.21377. SSCI (Q1) y SCOPUS (Q2) | |
| López, A., Miralles, P., & Maquilón, J. (2019). Design, Application and Effectiveness of an Innovative Augmented Reality Teaching Proposal through 3P Model. Applied Sciences, 9, 5426, 1-16. : https://doi.org/10.3390/app9245426. SCI (Q2) y SCOPUS (Q1) | |
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Perfiles académicos |
Web personal: http://webs.um.es/pedromir/miwiki/doku.php |
| Google Scholar: https://bit.ly/2kxBbjt | |
| Código ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9143-2145 | |
| Publons: https://bit.ly/2kFNUk1 | |
| Academia.edu: https://bit.ly/2lRDJJb | |
| Research Gate: https://bit.ly/2mdKJAx | |
| Dialnet: https://bit.ly/2lLijxw |